Europa ‘aterriza’ en las aulas canarias

La responsable del proyecto cree que muchos alumnos no entienden la importancia de la legislación europea en sus vidas. | DA

DIARIO DE AVISOS | Santa Cruz de Tenerife

Demostrar la importancia de la Unión Europea en el día a día de todos los ciudadanos del Viejo Continente. Ese es el principal objetivo de Eclipse, un proyecto que potencia el aprendizaje de la ciudadanía europea en institutos de todo el continente y que se desarrolla en varios centros canarios.

Eclipse, que son las siglas de European Citizenship Learning in a Programme for Secondary Education, es un proyecto financiado por la Comisión Europea que está dirigido a fomentar la construcción de la identidad y la ciudadanía europea a través de un programa para la etapa de Secundaria.

El consorcio Eclipse está formado por seis socios vinculados a centros educativos de secundaria en Reino Unido y a grupos de investigación de universidades de Italia, España, Alemania, Portugal y Rumanía. En España, la investigadora principal es la catedrática de la Universidad de La Laguna Lidia Santana, que participa con el Grupo de Investigación en Orientación Educativa y Sociolaboral (GIOES) del Departamento de Didáctica e Investigación Educativa de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna (ULL). En cada país el proyecto se desarrolla en varios centros de enseñanza secundaria. En España participan siete institutos de distintas comunidades autónomas: Canarias (Alonso Quesada e Isabel de España), Andalucía (Fray Luis de Granada), Castilla-La Mancha (Padre Juan de Mariana), Aragón (IES Tiempos Modernos) y Madrid (IES Ortega y Gasset y Renacimiento).

Según Lidia Santana, los jóvenes no suelen cuestionarse por qué es importante el aprendizaje de la ciudadanía europea. “Sin embargo, es necesario que se tome conciencia del hecho de que cada día los ciudadanos europeos realizan actividades como desplazarse en vehículos privados o públicos, comprar ropa, comida, calzado o medicinas, asistir a eventos deportivos o culturales, visitar parques naturales” que están regulados por la Unión Europea (UE). A través de una serie de normas legislativas, las instituciones comunitarias intentan “proteger la calidad de vida de sus ciudadanos y asegurar su bienestar”, explica. De esta manera, los alumnos y alumnas descubren, por ejemplo, cómo la UE establece normas comunes a todos los países para determinadas actividades de la vida diaria y las ventajas de esas normas para los ciudadanos europeos.
Esta iniciativa tiene como objetivo fundamental fomentar en el alumnado el ejercicio de una ciudadanía activa y responsable y el respeto a los derechos humanos y a la riqueza cultural de la UE.

La formación se hace a través de módulos que se integran con los contenidos de varias asignaturas del currículo de segundo, tercero y cuarto de la ESO: Ciencias Sociales, Tecnología, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Inglés, Tutoría, Taller de Teatro, Cultura Clásica, Educación ético-cívica…

Los socios del proyecto y los centros de secundaria han trabajado juntos a lo largo de treinta meses. El esfuerzo compartido ha dado sus frutos. Se ha creado material didáctico para ser aplicado por el profesorado en el aula, se han elaborado recursos para la formación del profesorado, se han establecido indicadores de educación para la ciudadanía activa y se han llevado a cabo análisis de las políticas educativas y de formación sobre ciudadanía europea de los países participantes en el proyecto Eclipse.